本文目录一览：
- 1、小说文学评论怎么写
- 2、作文的批改方法与技巧
- 3、怎样写作新闻评论
- 4、教资科目一作文写作专项审题立意
- 5、申论中的短评怎么写
- 6、写作文本的主要表现技法
小说文学评论怎么写
1、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
2、阅读：阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。阅读方法一般采取“总体—部分—总体”的步骤。定题：就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的中心。
3、从社会背景角度，引申出和现实的一致性。从人物性格角度，反照当今社会人的共性。从故事本身角度，各类小故事与当今人事的类比和大线索故事与当今的类比。小说本身的语言，这一点任何人都会注意到。围城的语言运用可谓是千古一绝。
作文的批改方法与技巧
1、作文批改开头评语 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。文章语言生动丰富，可读性强。
2、这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。
3、方法是先把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组，要求每个人都阅读其他人的作文，如遇到自己认为需要修改的地方，应说清为什么要这样改，并征求作者意见。对有争执的问题，老师要给予点拨解决。这种方法可集思广益，激发学生修改作文的积极性，培养他们分析问题和修改作文的能力。
4、作文批改方法如下：学生自我批改法 学生自我批改法，从学生自身出发，针对自己的文章进行批改。作文都是学生脑力劳作的结果，从作文的开头到结尾，无一不是学生思维在纸面的呈现，自己批改作文的过程，是对作文的一次重新审视，能够让学生以另外的视角重新对作文进行阅读。
怎样写作新闻评论
典型题材，全局观点。“述”的是典型题材，“评”的是全局观点，这就使论述变得具体，也更易理解。（2）因事论理，理由事出。以事实的叙述为“论”的出现铺平道路。（3）借人之口，为评论增加权威性。记者可以直接出面评论，但借有关权威人士的话会使言论更有威力，更具客观色彩。
新闻评论的文体结构与其他新闻文体相比基本是一致的，它包括标题、导语、主体、结尾四个部分，而在具体写作新闻评论时，各个构成部分又有其独特的写法。 引人注意的标题新闻评论的标题既可以标明论题的对象和范围，也可以直接提出评论的观点和主旨；总的要求是生动活泼、言简意赅，使标题成为引人耳目的招牌。
新闻评论的写法如下：标题（事件概括＋观点表达）标题结构为事件概括＋观点表达，前半句交代新闻事件，可以为后半句表达观点、说明问题、讲明立场。开头（事件概括＋中心论点）开头简要地概括一下新闻事件，然后自然地引出中心论点。
教资科目一作文写作专项审题立意
题目材料决定立意，根据材料决定立意——不联系教师不一定四类文，跑题一定四类文。推荐多积累教育理论与素材：科一职业理念/法律法规，科二教学理论。如果具备驾驭文字的能力，学会适度的联系，通过例子或总结段。
教资范文：寸有所长 尺有所短 一个国家教育的发展要从抓教育开始，教育事业前进了，国家才有希望。教育事业的发展，主要看家庭，更需要看教师。哈里母亲没有因为两个孩子的身份不同而给予不同的态度，这是一位伟大的母亲，不因世俗观而差别对待。
科目一立意分析如下：与时俱进；坚持改变终身学习，在规则与变化中提升自我。转变思维发展，顺应规则，敢于创新。小学教师资格考试笔试为2个科目，分别为《小学综合素质》和《教育教学知识与能力》。
申论中的短评怎么写
选择一个主题：选择一个当前热门话题或感兴趣的事件、问题或现象作为短评的主题。 确定立场：在写申论短评之前，需要先确定自己的立场或观点。可以是支持、反对或中立，但必须明确表达。 引言：在文章开头，简要介绍主题，并引出自己的观点或立场。
短评的格式：标题+正文，一般标题就是该篇短文的核心观点。写作要求 短评文章的要求。短评与大作文并无本质区别，但相比而言，短评试题的题意较清晰，所涉材料范围较窄，写作难度较低。其基本要求是：紧扣题目、结合材料、观点明确、条理清晰、一事一议。短评文章的内容。
申论短评写作方法：标题：（1）通常在题干处会明确告知文章的标题，作答时直接将其摘抄下来，居中书写即可。（2）若题干处只告知本次作答时的主题，且所给主题内容不完善，此时可用“关于+主题+文种”将其进一步加工为文章的标题。
短评文章的写法，相比于大作文，短评文章结构上可以灵活布局，内容上一事一议，对视野和高度没有特别要求，逻辑上点到为止，不追求过于深入的论证，语言上可以稍显个性。明确评论对象，即作者所持立场和观点，如支持或反对，褒扬或批评，通常包括现象定性，原因（或经验）分析，改善（或推广）措施等方面。
写作文本的主要表现技法
写作方法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。表现手法是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。
此外，还可以讲究 一些语言技法，如句式长短相间，随物赋 形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、 节奏、旋律的音乐美等。
注：必须结合具体语句分析。1 写作手法及作用？（1） 拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2） 比喻手法： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法： 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
